La lista de "Deberes del verano 2015"

Cesare Cata es un profesor de una escuela de secundaria de la región italiana de Le Marche. En junio comienzan las vacaciones de verano, y el docente ha elaborado una lista de quince cosas que espera que sus alumnos hagan este verano

1. Por la mañana, de vez en cuando, camina solo por la orilla del mar. Mira cómo el sol se refleja en el agua, pensando en las cosas que más te gustan en la vida y siéntete feliz.

2. Intenta usar todas las palabras nuevas que has aprendido este año: podrás decir más cosas, podrás pensar más cosas y, cuanto más pienses, más libre te sentirás.

3. Lee lo máximo posible. No porque tengas que hacerlo. Lee porque el verano te inspira aventuras y sueños. Leyendo, te sentirás como los pájaros volando. Lee porque es la mejor forma de rebelión.

4. Evita todas las cosas, situaciones y personas que te hagan sentir negativo y vacío. Busca situaciones estimulantes y amigos que te aprecian y te entienden por ser quien eres.

5. Si te sientes triste o asustado, no te preocupes. El verano, como todas las grandes cosas, trastorna el alma. Intenta escribir un diario donde puedas escribir sobre tus sentimientos (y en septiembre, si quieres, lo leeremos juntos).

6. Baila; sin sentirte avergonzado. En la calle cerca de tu casa o en tu habitación. El verano es un baile. Sería una vergüenza no formar parte de él.

7. Al menos una vez, tienes que ver amanecer. Estar ahí en silencio y respirar. Cierra los ojos, agradecido.

8. Practica mucho deporte.

9. Si encuentras una persona que te gusta mucho, díselo con toda la sinceridad y la gracia de la que seas capaz. No pasa nada tanto si lo entiende como si no. Si no es recíproco, entonces no estaba previsto que él/ella formase parte de tu destino. De lo contrario, el verano 2015 es la gran oportunidad para caminar juntos (y si no funciona, vuelve al punto 8).

10. Recuerda lo que has aprendido en la escuela y consulta tus apuntes.

11. Sé feliz como el sol, indomable como el mar.

12. No digas palabrotas. Sé siempre educadísimo y gentil.

13. Disfruta de películas con diálogos emotivos, sobre todo en inglés. Esto te ayudará a mejorar tus habilidades lingüísticas y tus oportunidades de soñar. No dejes que la película acabe con los créditos. Vive la experiencia todo el verano.

14. Durante el día o la noche, sueña con cómo puede ser tu vida. Durante el verano, reúne fuerzas para no rendirte y haz todo lo que puedas para perseguir ese sueño.

15. Sé bueno.

Objetivos a conseguir en el tema 13: Roma

Objetivos didácticos

            1º) Localizar las diferentes etapas de la historia de Roma en un eje cronológicos.

2º) Conocer la evolución  de la organización socio económica y política de Roma desde la         monarquía hasta el fin del imperio.

3º) Identificar las causas y las consecuencias de la expansión territorial romana y conocer los factores que explican las prosperidad agrícola y comercial de Roma.

4º) Reconocer los derechos y deberes de los ciudadanos romanos y compararlos con las obligaciones y condiciones de vida de los esclavos.

5º) Analizar las causas que provocaron la crisis y la posterior caída del imperio Romano.

6º) Identificar los pueblos germánicos que se instalaron en los territorios del imperio Romano de Occidente y compara su modo de vida con la sociedad romana.

7ª) Resolver las cuestiones y leas actividades planteadas utilizando la información contenida en eje cronológicos, fotografías, mapas, dibujos, organigramas y textos

Roma

1. Los orígenes de Roma

n En el II milenio a.C., la península Itálica estaba habitada por diversos pueblos (latinos, etruscos, griegos...).

n Los latinos se agruparon en una zona estratégica, en el monte Palatino, a orillas del río Tíber, y fundaron la ciudad de Roma.

n Los primeros romanos vivían de la agricultura y la ganadería, pero la ciudad se convirtió pronto en un gran enclave comercial.

n En estos primeros tiempos Roma era una monarquía, cuyo rey tenía todos los poderes y gobernaba con ayuda de un Senado compuesto por patricios (miembros de grandes familias aristocráticas).

n Hubo siete reyes: los cuatro primeros de origen latino y los tres últimos, etruscos. Estos últimos dotaron a la ciudad de infraestructuras. Pero la base de la economía continuó siendo la agricultura y la ganadería.

2. La Roma republicana

n En el año 509 a.C., en Roma, una revuelta destituyó la monarquía y proclamó la República.

n Durante la monarquía, los dos grupos sociales eran los patricios y los plebeyos. Sólo los primeros tenían derechos políticos.

n Los plebeyos lucharon para equiparar sus derechos con los patricios, y consiguieron:

– Un representante, el Tribuno de la plebe.

– La Ley de las Doce Tablas, una compilación de leyes.

n Tres instituciones gobernaban la República:

– Comicios: asambleas de ciudadanos.

– Magistrados: gobernaban la ciudad.

– Senado: ratificaba las leyes e intervenía en finanzas.

n Para poder ser elegido magistrado o senador era necesario tener fortuna propia. Así, la República era una oligarquía más que una democracia.

3. La conquista romana del Mediterráneo

n Entre el siglo VI a.C. y el II d.C., Roma conquistó amplios territorios alrededor del Mediterráneo y formó un gran Imperio.

n El aumento de sus riquezas y un numeroso ejército facilitaron estas conquistas.

n Con la expansión territorial, el sistema republicano entró en crisis y se sucedieron una serie de conflictos:

– Conflictos sociales que aparecieron por las desigualdades surgidas entre los pocos que se enriquecieron con las guerras y los campesinos que se arruinaron y se quedaron sin tierras.

– Guerras civiles que enfrentaron a los jefes militares que querían gobernar. Finalmente, Julio César fue nombrado dictador y asumió los máximos poderes.

4. El Imperio romano

n En el año 27 a.C. se inauguró el Imperio como nuevo sistema de gobierno.

n Octavio Augusto, que fue nombrado por el Senado, fue el primer emperador de Roma, y concentraba todos los poderes civiles y militares en su persona.

n Las antiguas instituciones republicanas continuaron existiendo, pero carecían de todo poder real.

n Los territorios del Imperio se romanizaron y se organizaron en provincias, con un gobernador al frente.

n A lo largo de los siglos I y II d.C., el Imperio alcanzó su máxima expansión y prosperidad: es la época conocida como la pax romana.

n En el año 212, todos los habitantes del Imperio fueron reconocidos como ciudadanos romanos.

5. La prosperidad agrícola y comercial

n Los romanos desarrollaron una próspera agricultura e introdujeron avances: arado romano, molino

de grano, prensa de aceite y vino, y nuevos sistemas de regadío.

n La explotación agrícola se realizaba en:

– Colonias agrícolas, propiedad de pequeños campesinos que las trabajaban para subsistir.

– Villas, latifundios en manos de ricos y poderosos romanos trabajados por esclavos.

n Las relaciones comerciales entre todos los lugares del Imperio eran muy fluidas y se realizaban esencialmente por mar.

n También se construyeron por todo el Imperio extensas calzadas que unían Roma con las provincias y sus ciudades más importantes.

n La existencia de una misma moneda facilitó los intercambios en todo el Imperio.

6. Una sociedad urbana

n Los habitantes del Imperio estaban divididos en hombres libres y esclavos.

n Los hombres libres eran ciudadanos o extranjeros. Todos ellos gozaban de derechos civiles, pero sólo los ciudadanos tenían derechos políticos.

n Los hombres libres se diferenciaban por su riqueza y posición social entre: libertos, plebe, caballeros y nobilitas.

n Roma fundó numerosas ciudades; todas con una organización, edificios e infraestructuras similares.

n En las ciudades residía las autoridades y la administración, y se desarrollaban muchas actividades artesanales y comerciales.

n Las ciudades contribuyeron en gran medida a la romanización de los territorios conquistados.

7. La crisis del Imperio romano

n A partir del siglo III, el Imperio romano entró en crisis por una serie de causas: ataques de los pueblos bárbaros, debilitamiento de la autoridad imperial, revueltas militares, dificultades económicas, etc.

n En el año 395, Teodosio intentó hacer frente a la crisis dividiendo el Imperio en dos: Oriente y Occidente.

n A principios del siglo V, los pueblos germánicos (suevos, vándalos, visigodos, etc.) invadieron el Imperio de Occidente, y en el año 476 depusieron al último emperador.

n El cristianismo, que se había ido extendiendo por el Imperio, se convirtió en religión oficial en el año 380.

EL MUNDO GRIEGO

 partados

1. El nacimiento del mundo griego

􀀀 La civilización griega se originó en la Península Balcánica y en las costas e islas del mar Egeo.

􀀀 El medio físico de estas zonas, montañoso, con estrechos valles y una gran fachada marítima,

favoreció la fragmentación política en polis independientes.

􀀀 Culturalmente tenían lazos en común (lengua, religión…), se sentían pertenecientes a la Hélade.

􀀀 Vivían de la agricultura, la ganadería, la pesca y el comercio con otros pueblos del Mediterráneo.

􀀀 Los griegos eran una mezcla de diferentes pueblos (aqueos, dorios…) que se instalaron en

Grecia en sucesivas oleadas.

􀀀 Los aqueos desarrollaron la civilización micénica, con ciudades amuralladas como Micenas.

2. Las polis griegas

􀀀 El mundo griego se organizaba en pequeñas ciudades-Estado independientes, las polis:

– Cada polis abarcaba una ciudad, las aldeas vecinas y los campos de alrededor.

– Poseían leyes, moneda, gobierno y ejército propios.

– Solían tener una parte baja (viviendas, ágora...) y una parte alta o acrópolis con los edificios

religiosos.

􀀀 Las primeras polis tenían un gobierno oligárquico compuesto por un reducido grupo de aristócratas

(ricos propietarios de tierras).

􀀀 En el siglo VI a.C. en algunas polis se produjeron revueltas sociales contra la oligarquía.

􀀀 Solón y Clístenes promovieron reformas sociales y políticas que convirtieron Atenas en una

democracia.

3. Las colonizaciones griegas

􀀀 Entre los siglos VIII y VI a.C. muchos griegos emigraron y fundaron colonias a lo largo del

Mediterráneo y del mar Negro.

􀀀 Las colonias eran ciudades independientes, aunque mantenían lazos con sus ciudades de

origen (metrópolis).

􀀀 Las causas de esta emigración fueron:

– La escasez de tierras y la miseria de los campesinos.

– La posibilidad de llegar a ser esclavo por deudas.

– Las facilidades que pusieron los gobiernos de las polis para emigrar y dar salida a los desocupados.

􀀀 Los griegos fundaron colonias en el Mediterráneo Occidental, en el Oriental y en el mar

Negro, territorios que ya conocían los giregos por sus actividades comerciales.

􀀀 En las costas mediterráneas de la Península Ibérica se fundaron varias colonias (Emporion,

Mainake…), que comerciaban con los pueblos indígenas.

V4. Las Atenas de Pericles

􀀀 En el siglo V a.C. Atenas se convirtió en una democracia en la que todos los ciudadanos participaban

en la política y estaban protegidos por las leyes.

􀀀 Las principales instituciones atenienses eran: la asamblea (Ecclesía), los magistrados (estrategas

y arcontes), los tribunales (Helie) y el Consejo (Boulé).

􀀀 La democracia ateniense era muy limitada, ya que sólo los ciudadanos tenían derechos políticos.

A cambio, debían defender la polis y pagar impuestos.

􀀀 Sin embargo, ni las mujeres, ni los metecos, ni los esclavos eran considerados ciudadanos, y

no tenían derechos sociales ni políticos.

5. El esplendor de Atenas

􀀀 En el siglo V a.C. Atenas venció a los persas en las Guerras Médicas (492-449 a.C).

􀀀 La victoria sobre los persas otorgó a Atenas la hegemonía sobre el resto de polis griegas y

promovió la Liga de Delos, una asociación de polis que recaudaba impuestos para mantener

una flota de guerra.

􀀀 Atenas administraba los impuestos y convirtió la Liga en una organización para dominar a

las otras polis.

􀀀 Las ciudades griegas se rebelaron contra el dominio ateniense, lo que dio lugar a las Guerras

del Pelopo neso, que supusieron el fin del dominio ateniense en Grecia.

􀀀 La Atenas del siglo V a.C fue una gran ciudad con una gran actividad cultural, científica y artística.

􀀀 Pericles (495-429 a.C.) mandó reconstruir la ciudad; levantaron altas murallas y remodelaron

la Acrópolis.

6. La Grecia helenística

􀀀 Macedonia era un pequeño reino que, en época de Filipo II, conquistó las polis griegas aprovechando

el declive que sufrían tras las Guerras del Peloponeso.

􀀀 El hijo de Filipo, Alejandro Magno, le sucedió en el año 336 a.C.:

– Unificó las ciudades griegas para poder conquistar el Imperio persa.

– Consiguió apoderarse de muchos territorios y abrir nuevas rutas comerciales.

– Deseaba crear un único imperio con la base de la cultura griega, aunque cada territorio

conservara sus formas sociales y políticas.

􀀀 A su muerte, a los 33 años, este imperio se dividió en reinos helenísticos (Egipto, Siria...),

que conservaron la cultura y la lengua griegas y estuvieron gobernados por monarcas divinizados

y autoritarios.

􀀀 La ciudad de Alejandría, en el delta del Nilo, se convirtió en el símbolo de la civilización helenística.